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1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差造成厭學(xué)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，由于種種原因，經(jīng)過多次努力還是一次次失敗，長時間家長的漠..

1、社會方面： 讀書無用論的茲生漫延，使許多不明事理的人和一些目光短淺的人也認(rèn)為讀書無用。另外，“打..

一、落后的教育觀念是造成學(xué)生厭學(xué)的本質(zhì)原因雖然早已實(shí)行小學(xué)免試直接升初中的制度，但小學(xué)教育的應(yīng)試壓..

厭學(xué)是目前是青少年諸多學(xué)習(xí)障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一，是導(dǎo)致..

厭學(xué)是青少年學(xué)習(xí)生活中，教師與家長經(jīng)常遇到的一個現(xiàn)象，它是由學(xué)生對所學(xué)課程或授課教師產(chǎn)生心理不相容..

第一：改善環(huán)境，愉悅心情。首先就必須要改善自己所處的環(huán)境。同學(xué)們可以請老師和家長配合，營造一個重學(xué)..

厭學(xué)指學(xué)生以消極的方式對待學(xué)習(xí)活動的一種行為模式。 厭學(xué)從程度上來分可以分為一般的厭學(xué)情緒和厭學(xué)癥..

厭學(xué)是由于學(xué)生學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的，其內(nèi)在原因是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的消極情緒體驗和..

逃避學(xué)習(xí)，喪失學(xué)習(xí)興趣。 一、心理方面 他們感到學(xué)習(xí)是一種苦差事，煩惱、苦悶，一提到學(xué)習(xí)就覺得痛苦，..

學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象出現(xiàn)是有它的主客觀因素的，很復(fù)雜；學(xué)生厭學(xué)的最終結(jié)果，就是對學(xué)習(xí)失去了興趣和信心。 ..

很多學(xué)生開始厭學(xué)，我們必須找到其內(nèi)在原因，然后去給予引導(dǎo)。 一、積極地肯定學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)..

從學(xué)生自身來說，深受應(yīng)試教育的高壓、片面升學(xué)率的威逼、心理負(fù)擔(dān)的困擾，根本就享受不到任何學(xué)習(xí)的樂趣..

學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理和行為的因素是多方面的，不同階段的學(xué)生以及不同的個體其產(chǎn)生的原因不盡相同。根據(jù)中學(xué)..

教育孩子至關(guān)重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調(diào)整的同時，父母要積極配合，找到自身的問題，..

從生理學(xué)的角度而言，是指由于腦上體退化過早，引起性腺過早發(fā)育，從而使生長加速，長骨和骨骺提早融合的..

學(xué)習(xí)沒有付出一定的心智努力，因而造成厭學(xué)心理。在學(xué)校學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，學(xué)生在教師有組織..

具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)效率低下，盡管有時候用功了，但效果不佳，并且感到學(xué)習(xí)非?？菰?，毫無興趣。如果家長不督..

厭學(xué)的學(xué)生與厭食的孩子有著同樣的心態(tài)：你越責(zé)怪，學(xué)生就越不想學(xué)習(xí)。我們老師應(yīng)該學(xué)習(xí)耐心的媽媽，從心..

幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了..

心理表現(xiàn)一：推脫責(zé)任 唐山森泰教育學(xué)校孩子把簡單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成績不良..

厭學(xué)的危害很大，屬于個人主觀問題，所以必須引起重視。 首先，要積極面對孩子厭學(xué)的事實(shí)，不要?dú)鈵蓝鴮?.

由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改..

厭學(xué)直接導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良，更為嚴(yán)重的是它影響心理健康的發(fā)展和個性形成。專家研究表明：厭學(xué)者的心理健康水..

挫折教育和情感支持的缺失，不切實(shí)際的學(xué)習(xí)要求及其他家庭因素都是孩子厭學(xué)情緒的催生因素。 家庭教育種..

專家指出逆反心理并不是什么不可思議的東西。一般地說在以下三種情況下， 容易誘發(fā)人的逆反心理的產(chǎn)生： ..

大部分學(xué)生的厭學(xué)跟智力水平無關(guān)，而是由于非智力因素如興趣、動機(jī)、意志、情緒等心理方面原因造成的，跟..

厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童情緒上的失調(diào)狀態(tài)。近年來，家庭、學(xué)校和社會環(huán)境中多種不良因素影響，使..

古語說”親其師，信其道”，師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)師生關(guān)系融洽，學(xué)生覺得老..

1、社會方面 讀書無用論的茲生漫延，使許多不明事理的人和一些目光短淺的人也認(rèn)為讀書無用。另外，“打工..

心理專家對于學(xué)生自身的因素指出： ①不良的個性特點(diǎn)及個性傾向。如意志力薄弱、興趣廣泛而不專一、學(xué)習(xí)..