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(樓主)找學(xué)校
2019-12-20 11:01:34 |
中學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象一直以來(lái)就是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，令學(xué)校老師和家長(zhǎng)頭痛不已，那么為什么會(huì)有這么多的孩子有厭學(xué)情緒，如何幫助厭學(xué)學(xué)生重新建立起對(duì)學(xué)校的興趣呢？ 唐山森泰教育學(xué)校教育專家認(rèn)為，首先應(yīng)該弄清楚學(xué)生厭學(xué)的原因是什么，然后對(duì)癥下藥，治標(biāo)更要治本。
1、社會(huì)原因
“ 讀書(shū)無(wú)用論”思想愈演愈烈，特別是在一些貧困的山區(qū)，一些家長(zhǎng)目光短淺，認(rèn)為讀書(shū)不如去打工，興起了一股“打工熱”加上當(dāng)?shù)刎毟F，學(xué)生缺乏良好的教育環(huán)境和條件，使得學(xué)生早早就輟學(xué)了。
2、家庭原因
首先，家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”的心愿普遍存在，對(duì)孩子的期望值過(guò)大，學(xué)生在校學(xué)習(xí)還不算，在周末和假期還給學(xué)生報(bào)了各種各樣的輔導(dǎo)班，是學(xué)生感到壓力極大，失去了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使他們不自覺(jué)的將學(xué)習(xí)視為一種痛苦。其次，孩子缺少家庭的溫暖和父母的關(guān)愛(ài)，特別是在一些留守兒童和單親家庭孩子身上，這種現(xiàn)象尤為突出，父母長(zhǎng)期忙于工作，對(duì)孩子的一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣放任不管，不聞不問(wèn)，孩子的學(xué)習(xí)一天不如一天，最終導(dǎo)致厭學(xué)。
3、學(xué)校方面
素質(zhì)教育不徹底，應(yīng)試教育牢固，“填鴨式”、“灌輸式”的教學(xué)方式，學(xué)生不喜歡老師了，加上布置作業(yè)又多，厭學(xué)問(wèn)題的出現(xiàn)成為了必然。
4、學(xué)生方面
學(xué)生剛剛進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)著陌生的伙伴、老師、新的知識(shí)，必然要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中如果學(xué)校和家長(zhǎng)缺乏必要的引導(dǎo)，加上孩子自身的自制力比較差，一旦遇到困難和挫折，學(xué)生容易退卻從而導(dǎo)致厭學(xué)。
總之，這些都是孩子厭學(xué)的原因。優(yōu)秀的學(xué)生都是一樣的優(yōu)秀，而問(wèn)題學(xué)生各有各的問(wèn)題，他們需要我們的耐心和關(guān)心。那么我們應(yīng)該如何去幫助這些厭學(xué)的學(xué)生呢？這需要社會(huì)、家庭和學(xué)校三方的合力來(lái)完成，做到治標(biāo)治本，徹底根除孩子的厭學(xué)情緒。具體應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、尊重學(xué)生，培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心。
二、改變觀念，接受自我，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
三、嚴(yán)格要求，增強(qiáng)自控能力，消除外界不良因素的影響。
1、社會(huì)原因
“ 讀書(shū)無(wú)用論”思想愈演愈烈，特別是在一些貧困的山區(qū)，一些家長(zhǎng)目光短淺，認(rèn)為讀書(shū)不如去打工，興起了一股“打工熱”加上當(dāng)?shù)刎毟F，學(xué)生缺乏良好的教育環(huán)境和條件，使得學(xué)生早早就輟學(xué)了。
2、家庭原因
首先，家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”的心愿普遍存在，對(duì)孩子的期望值過(guò)大，學(xué)生在校學(xué)習(xí)還不算，在周末和假期還給學(xué)生報(bào)了各種各樣的輔導(dǎo)班，是學(xué)生感到壓力極大，失去了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使他們不自覺(jué)的將學(xué)習(xí)視為一種痛苦。其次，孩子缺少家庭的溫暖和父母的關(guān)愛(ài)，特別是在一些留守兒童和單親家庭孩子身上，這種現(xiàn)象尤為突出，父母長(zhǎng)期忙于工作，對(duì)孩子的一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣放任不管，不聞不問(wèn)，孩子的學(xué)習(xí)一天不如一天，最終導(dǎo)致厭學(xué)。
3、學(xué)校方面
素質(zhì)教育不徹底，應(yīng)試教育牢固，“填鴨式”、“灌輸式”的教學(xué)方式，學(xué)生不喜歡老師了，加上布置作業(yè)又多，厭學(xué)問(wèn)題的出現(xiàn)成為了必然。
4、學(xué)生方面
學(xué)生剛剛進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)著陌生的伙伴、老師、新的知識(shí)，必然要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中如果學(xué)校和家長(zhǎng)缺乏必要的引導(dǎo)，加上孩子自身的自制力比較差，一旦遇到困難和挫折，學(xué)生容易退卻從而導(dǎo)致厭學(xué)。
總之，這些都是孩子厭學(xué)的原因。優(yōu)秀的學(xué)生都是一樣的優(yōu)秀，而問(wèn)題學(xué)生各有各的問(wèn)題，他們需要我們的耐心和關(guān)心。那么我們應(yīng)該如何去幫助這些厭學(xué)的學(xué)生呢？這需要社會(huì)、家庭和學(xué)校三方的合力來(lái)完成，做到治標(biāo)治本，徹底根除孩子的厭學(xué)情緒。具體應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、尊重學(xué)生，培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心。
二、改變觀念，接受自我，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
三、嚴(yán)格要求，增強(qiáng)自控能力，消除外界不良因素的影響。
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