學(xué)生的厭學(xué)心理產(chǎn)生是內(nèi)外共同作用的結(jié)果，孩子厭學(xué)必須依靠孩子自身、家庭、社會(huì)共同努力，互相配合，綜合治理，探索糾正厭學(xué)心理的對(duì)策。
家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭是孩子成長(zhǎng)的土壤，因此，針對(duì)孩子厭學(xué)怎么辦的問(wèn)題，家長(zhǎng)在幫助學(xué)生糾正厭學(xué)心理的過(guò)程中，不能忽視家庭對(duì)孩子的影響，家長(zhǎng)如果能夠意識(shí)到與子女和自身雙重角度上考慮教育問(wèn)題，合理調(diào)整教育行為，這將對(duì)改善家庭教育質(zhì)量、提高家庭教育效果、糾正子女的不良厭學(xué)心理產(chǎn)生良好的作用。解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題，讓孩子重新找到學(xué)習(xí)時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，好多孩子喜歡玩游戲，有些孩子甚至通宵達(dá)旦，我想那也是很件辛苦的事，甚至可能比學(xué)習(xí)辛苦多了，可孩子依然樂(lè)此不疲。這是一個(gè)值得我們研究的問(wèn)題，在這些游戲的設(shè)計(jì)中，有好多的關(guān)卡，孩子每過(guò)一關(guān)，就是有積分或者其它虛擬獎(jiǎng)勵(lì)，還有表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)“哇！你真棒！”、“加油”，正是在這些讓孩子體驗(yàn)到進(jìn)步的設(shè)計(jì)、在這些持續(xù)不斷的激勵(lì)，讓孩子對(duì)游戲樂(lè)此不疲。那么我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)為沒(méi)什么不去做這些設(shè)計(jì)呢？
讓孩子在激勵(lì)中成長(zhǎng)，其實(shí)就孩子而言，并沒(méi)有什么孩子天生愿意做或厭煩做的事情，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)如何引導(dǎo)。每個(gè)孩子有無(wú)限的學(xué)習(xí)潛能，都是可以被激發(fā)出來(lái)的，就像一塊塊未經(jīng)雕琢的玉一樣，到底能不能成才，關(guān)鍵就在于我們的老現(xiàn)和家長(zhǎng)是否善于去雕琢。當(dāng)孩子厭學(xué)的時(shí)候、成績(jī)不理想的時(shí)候，需要的不是老師和家長(zhǎng)的批評(píng)打罵，需要是要不斷地去想方法，給孩子指導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助，去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這樣，我們每一個(gè)孩子都可能學(xué)得更好。
