隨著孩子厭學(xué)問(wèn)題的普遍出現(xiàn)，很多社會(huì)人士都開(kāi)始關(guān)注孩子厭學(xué)情緒。授人以魚(yú)，只供一飯之需；教人以漁，方為終生之用。小學(xué)教育應(yīng)該注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓其終身受用。在應(yīng)試教育模式的束縛下，學(xué)生處在被動(dòng)接受知識(shí)的地位，缺乏主動(dòng)性。所以教育者應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)規(guī)律，促學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還應(yīng)幫助一部分家長(zhǎng)改變不科學(xué)的教育方法。校學(xué)生如果經(jīng)常挨父母的打罵和懲罰，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造溫暖寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
那么孩子厭學(xué)怎么辦？要怎樣克服孩子厭學(xué)情緒呢？克服孩子厭學(xué)問(wèn)題很重要的一點(diǎn)是進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己并非各方面都差。教育者要幫助學(xué)生成功。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在其他方面很可能有優(yōu)勢(shì)。
如果這些學(xué)生長(zhǎng)期厭學(xué)，潛能受到壓抑，特長(zhǎng)是發(fā)揮不出來(lái)的。如果教育者不去給他們愛(ài)心和理解，去培養(yǎng)他們，那將是教育的失敗，國(guó)家的損失。
