生活在長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)的職校學(xué)生，可以共享教育資源了。8月6日，長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)舉行新聞通氣會(huì)，通報(bào)了《長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)職業(yè)教育一體化發(fā)展平臺(tái)建設(shè)方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）有關(guān)情況。示范區(qū)職教一體化方案的最大特點(diǎn)是什么？?jī)蓞^(qū)一縣如何實(shí)現(xiàn)招生、教學(xué)、學(xué)籍三統(tǒng)一？一體化示范區(qū)執(zhí)委會(huì)給出了解讀。2019年，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，之后各省都在推行職業(yè)教育改革。那么，示范區(qū)職教一體化方案與目前各省的職教改革方案的最大區(qū)別在哪里？會(huì)上，一體化示范區(qū)執(zhí)委會(huì)副主任陳建忠給出了答案。陳建忠表示，《方案》涉及到兩省一市、兩區(qū)一縣，是全國(guó)首個(gè)跨區(qū)域的職教一體化方案，不是在單一的行政區(qū)域范圍內(nèi)的規(guī)劃改革。《方案》的前提是不打破行政隸屬關(guān)系，但是要打破行政邊界。他指出，這項(xiàng)一體化的改革方案涉及到多部門(mén)，需要兩省一市的教育主管部門(mén)和示范區(qū)執(zhí)委會(huì)共同協(xié)調(diào)并進(jìn)行綜合權(quán)衡，起草、出臺(tái)的過(guò)程本身就是一種創(chuàng)新的工作。其中，兩省一市的教育主管部門(mén)和執(zhí)委會(huì)有兩項(xiàng)共識(shí)：第一，怎么樣打造高質(zhì)量的職業(yè)教育；第二，如何來(lái)推進(jìn)職業(yè)教育一體化。陳建忠強(qiáng)調(diào)，相比于各個(gè)省自己在推進(jìn)的職教改革，《方案》更強(qiáng)調(diào)的是一體化帶來(lái)的改變。其中，重點(diǎn)突出十六個(gè)字：信息共通、資源共建、人才共育、成果共享。從學(xué)生的角度出發(fā)，陳建忠談到了三地職業(yè)教育一體化信息資源共通給學(xué)生帶來(lái)的便利?！澳壳叭囟加兄懈呗殞W(xué)校，《方案》實(shí)施后三地學(xué)生可以享有共同的教育資源，給了他們更豐富的高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)選擇和就學(xué)環(huán)境?！标惤ㄖ艺f(shuō)。他以物流專(zhuān)業(yè)為例進(jìn)行具體闡釋?！凹紊瓶h和吳江區(qū)不是物流集散地；而青浦區(qū)致力于打造物流千億級(jí)產(chǎn)業(yè)，物流是青浦重點(diǎn)規(guī)劃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，該地的中高職學(xué)校也有很好的物流專(zhuān)業(yè)。嘉善縣或者吳江區(qū)的學(xué)生就可以到青浦的中職院校來(lái)讀它的物流專(zhuān)業(yè)。”“有些專(zhuān)業(yè)中高職貫通，學(xué)生讀完該專(zhuān)業(yè)的中職后，可以繼續(xù)到當(dāng)?shù)馗呗氃盒＞蛯W(xué)?！标惤ㄖ抑赋?，三地的學(xué)生可以根據(jù)自己喜歡和適合的專(zhuān)業(yè)選擇不同地方的學(xué)校，而三地不同專(zhuān)業(yè)的設(shè)置和側(cè)重點(diǎn)也根據(jù)不同地區(qū)如何適應(yīng)示范區(qū)今后一體化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的訴求做到有效的契合。
兩區(qū)一縣如何實(shí)現(xiàn)招生、教學(xué)、學(xué)籍“三統(tǒng)一”
根據(jù)《方案》，示范區(qū)職業(yè)教育一體化平臺(tái)建設(shè)的近期目標(biāo)是在2020年底前實(shí)現(xiàn)“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一示范區(qū)內(nèi)職業(yè)院校招生錄取、統(tǒng)一示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理平臺(tái)。一體化示范區(qū)執(zhí)委會(huì)公共服務(wù)和社會(huì)發(fā)展組組長(zhǎng)曹雪娟對(duì)“三統(tǒng)一”進(jìn)行了具體闡述。曹雪娟談到，首先第一點(diǎn)要做到招生錄取的統(tǒng)一，在不打破行政隸屬的前提下，兩省一市分別給予示范區(qū)內(nèi)跨區(qū)域中職招生以及中高職貫通的一些名額，具體落實(shí)到示范區(qū)內(nèi)七所中等職業(yè)學(xué)校以及另一些中高職貫通的高等職業(yè)學(xué)校。“招生的時(shí)候不是說(shuō)分?jǐn)?shù)是一樣的，也不是說(shuō)錄取標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，而是說(shuō)兩區(qū)一縣各自拿出來(lái)特定的一些名額給另外兩個(gè)區(qū)域?！辈苎┚暾f(shuō)。曹雪娟還表示，招生錄取的統(tǒng)一更具體來(lái)說(shuō)是三地各自都拿出區(qū)域內(nèi)的一些優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的招生名額，開(kāi)放給另外兩個(gè)區(qū)域。針對(duì)不同區(qū)域的招生標(biāo)準(zhǔn)，曹雪娟透露，招生的統(tǒng)一不是分?jǐn)?shù)線的統(tǒng)一，因?yàn)楦鞯鼐碜硬灰粯?，考的科目也都不一樣，考試的前后時(shí)間上也不一樣。招生錄取的統(tǒng)一是指給予兩區(qū)一縣跨區(qū)域招生錄取的名額是整個(gè)示范區(qū)內(nèi)通用的。在此前的會(huì)上，上海市教委職教處處長(zhǎng)王磊也談到，上?！?+2”中高職貫通招生要求嘉善縣和吳江區(qū)的考生中考成績(jī)達(dá)到上海普通高中錄取分?jǐn)?shù)線的70%。另外兩地也有不同的標(biāo)準(zhǔn)。第二點(diǎn)是統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。曹雪娟說(shuō)：“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一使得兩區(qū)一縣針對(duì)不同學(xué)校同樣一門(mén)課和同樣一門(mén)專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)上就可以進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)?！?/span>記者從《方案》中獲悉，統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)包括了示范區(qū)內(nèi)統(tǒng)一執(zhí)行教育部中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語(yǔ)文、歷史三科課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一制定并執(zhí)行專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，示范區(qū)內(nèi)學(xué)分互認(rèn)，中職學(xué)生可跨校選課，在不同學(xué)校的學(xué)習(xí)成果可互通互認(rèn)等方面。第三點(diǎn)是統(tǒng)一學(xué)籍管理。《方案》中提到，建立統(tǒng)一示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理平臺(tái)即采用“籍隨人走，學(xué)分互認(rèn)，畢業(yè)互通”的一體化管理模式。三地學(xué)生學(xué)籍隨學(xué)生進(jìn)入就讀的學(xué)校，并由該校對(duì)學(xué)籍進(jìn)行跟蹤管理，在讀期間學(xué)籍管理依據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)籍政策執(zhí)行。曹雪娟進(jìn)一步解釋?zhuān)骸昂?jiǎn)單地說(shuō)，我如果錄取到青浦區(qū)，那我就是上海學(xué)生的學(xué)籍，我錄取到吳江區(qū)，那我就是江蘇學(xué)生的學(xué)籍?！?/span>曹雪娟還強(qiáng)調(diào)，統(tǒng)一學(xué)籍管理的一項(xiàng)政策突破是給示范區(qū)提供了一些中高職貫通的名額。“示范區(qū)內(nèi)跨區(qū)域就讀中職學(xué)校的學(xué)生，本來(lái)不一定能夠參加當(dāng)?shù)氐娜Ｉ呖迹荒艽_保學(xué)生通過(guò)中高職進(jìn)入當(dāng)?shù)馗呗殞W(xué)校，現(xiàn)在這項(xiàng)政策突破給予了兩區(qū)一縣一定數(shù)量的跨區(qū)域中高職貫通的招生名額?！辈苎┚暾f(shuō)，“即便沒(méi)有當(dāng)?shù)貞?hù)籍，只要有當(dāng)?shù)貙W(xué)籍，也可以通過(guò)‘3+2’中高職進(jìn)入當(dāng)?shù)馗呗殞W(xué)校?！?/span>
